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La Celestina

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Programa Comenius 2.1
Subvencionado por la
Comisión Europea
en el marco del
programa Comenius 2.1.
Información sobre el material didáctico
Título: La Celestina
Edad: 17.18 años
Nivel lingüístico:
A1 A2 B1 B2 C1 C2 
Materia(s): Literatura
Tema: El tratamiento de la juventud en la literatura
Tipo: Unidad didáctica
Contexto educativo: Enseñanza bilingüe para la clase de literatura clásica/civilización con 3 años de español como segunda lengua. Comentario didáctico y metodológico Hemos elegido estas obras para tratar el subtema de Juventud y amor y para analizar el lenguaje literario. Los fragmentos elegidos hablan de costumbres amorosas y cómo se realizan. El material se ofrece en dos unidades apartes para compararlas después. Las unidades del material presentan sus propios textos y actividades. Hemos visto en las obras elegidas un claro paralelismo (en sus argumentos, personajes, y en la intención de sus autores). Nos parece que así, se facilita a la persona que maneje el material, las actividades y la consecución de los objetivos planteados. También es importante señalar que al analizar el lenguaje literario hemos encontrado en ambas dos claros ejemplos de los mismos niveles de lenguaje y recursos lingüísticos. Por ejemplo las dos utilizan como recurso literario el nivel culto y vulgar del lenguaje, lo que ayudará a reconocer y comprender contenidos muy concretos de la asignatura de Literatura y que son objetivos específicos de este material.
Descripción: Una comparación entre dos obras muy lejanas en la literatura: textos y fragmentos del libro La Celestina de Fernando Rojas del año 1499 y textos, fragmentos de la novela Como Agua para Chocolate de Laura Esquivel del año1989. Para poder situar mejor y entrar más en los auténticos textos litererarios sacados de la obra empezamos con una breve información de fondo y la sinopsis de La Celestina.
Las actividades dirigidas a la aplicación al estudio comparativo de La Celestina y Como Agua para Chocolate aparecen en las dos unidades
Objetivos: Objetivos generales - Ofrecer al profesorado y al alumnado varias actividades intercomunicativas a partir de textos literarios. - Relacionar textos literarios actuales con textos literarios clásicos a través del subtema La Juventud y el Amor. -Animar, desarrollar y promover el interés por la literatura clásica. -Promocionar el desarrollo del gusto personal. -Reconocer las características de un estilo literario determinado. -Comparar el estilo, el lenguaje y personajes literarios de dos obras diferentes de muy distinta época, encontrando las analogías y las diferencias. Objetivos específicos - Reconocer contrastes sociales dentro de los textos ofrecidos. - Reconocer las diferencias entre el lenguaje culto y vulgar. - Aprender y analizar algunas características del lenguaje literario, retórico. - Reconocer tradiciones y costumbres amorosas. - Comparar textos literarios encontrando las analogías y las diferencias. - Ubicar La Celestina en el tiempo. - Conocer el contexto de esa época.
Tiempo estimado: 10 horas
Tarea final: - Hacer actividades comparativas con textos de La Celestina y Como Agua para Chocolate analizar las diferencias y similitudes. - Hacer una pequeña dramatización de un fragmento de La Celestina - Puesta en común sobre los ‘dos mundos extremos’ en La Celestina y hacer una analización comparativa con la vida actual.
Tareas posibilitadoras: - Acercamiento al tema de la novela medieval y renacentista - Conectar la novela de La Celestina con Como Agua para Chocolate a través de fragmentos determinados de ambas obras. - Leer de manera comprensiva.
Recursos y materiales: Ordenadores con acceso a la Red.
Evaluación: Un examen escrito sobre algunas características de Lazarillo
Fuentes utilizadas: - http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1celeste.htm#m3 - Bouwmeester,J., Wouters, M., Staatsen, F., Conquistando la literatura, Spaanstalige literatuur van romance tot roman, Enschede, SLO, 1996 - http://www.iespana.es/juandiegobotto/celestina.htm
Bibliografía: - Bouwmeester, J., Wouters, M., Staatsen, F., Conquistando la literatura, Spaanstalige literatuur van romance tot roman, Enschede, SLO, 1996. - Arroyo, C., Berlato, P., Mendoza, La literatura del siglo XV: Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato, materia común, Oxford Educación Proyecto EXEDRA. - Galán, E., Claves de La Celestina Fernando de Rojas, Madrid, Ciclo editorial, S.A., 1989. - Álvarez Sáenz, F., La Celestina Fernando de Rojas ; adaptación Félix Álvarez Sáenz - Gómez, M., Unidad Como agua para chocolate , pág. 2: www.ticcal.org
Páginas Web: http://www.iespana.es/­juandiegobotto/­celestina.htm
http://roble.pntic.mec.es/­~msanto1/­lengua/­1celeste.htm#m3
http://www.analitica.com/­bitblioteca/­frojas/­celestina.asp
http://es.movies.yahoo.com/­db/­f/­1/­7/­176345.html
http://www.cervantesvirtual.com/­bib_obra/­celestina/­presentacion.shtml
http://roble.pntic.mec.es/­~msanto1/­lengua/­niveles.htm
home.t-online.de/home/Andreas.Huelsm/
http://www.cnice.mec.es/­eos/­MaterialesEducativos/­mem/­aventlitera/­html/­biblioteca/­biblioteca.html
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Palabras clave: alcahueta – tragicomedia – argumento - Calisto – Melibea – Celestina – intención –contraste social- lenguaje amoroso – lenguaje culto - lenguaje vulgar – lenguaje literario
Autor/a: Marieke van Ettekoven
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Última actualización: Mie Mar 23, 2005 15:53

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