Algunas notas sobre la conferencia "Materiales coeducativos para el aprendizaje de literatura y lengua"

Eulàlia Lledó

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Antes de empezar a hablar de materiales coeducativos, es necesario situar qué es esto de la coeducación. Por dos razones muy simples: para enmarcarla y porque si no, no se entendería nada de lo que pasa cuando una empieza a trabajar coeducativamente, es decir, cuando se tienen en cuenta tanto a chicas como a chicos, cuando se contemplan tanto a mujeres como a hombres.

Es imprescindible, además, porque se puede afirmar que la coeducación abarca la totalidad de las prácticas que se dan en el momento de dar clase. En primer lugar, comprende aquello que conocemos como currículo oculto, es decir, lo que inconscientemente transmitimos cuando creemos que no estamos enseñando o diciendo; en segundo lugar, atraviesa e impregna todas y cada una de las materias que se enseñen; en tercer lugar, se refiere a las relaciones que se dan entre alumnado y profesorado, entre el mismo profesorado, entre el propio alumnado, sin olvidarnos de las otras relaciones que puedan darseen la comunidad escolar.

Se hablará, por tanto, en esta ponencia de algunos de los hechos que ocurren cuando se da clase para ver si pueden dar alguna luz, si se pueden presentar como síntomas de un estado de la cuestión y a partir de aquí ver de qué manera se puede trabajar coeducativamente.

Capítulo especial merece la atención al lenguaje puesto que, como muy bien se sabe a día de hoy, es ya una certeza incontestable que “lo que no se nombra no existe”. Además, la lengua es uno de los sistemas que más utilizamos para comunicar cualquier cosa, desde contenidos hasta sentimientos, si es que ambos se pueden deslindar. Finalmente, a partir de la lengua se articula cualquier enseñanza. Se prestará, por tanto, una atención sostenida a la lengua.

Para iluminar de una manera práctica todas estas cuestiones se analizará el sexismo y el androcentrismo de dos manuales de enseñanza bilingüe. Se trata de dos materiales distintos usados para aprender español en Alemania, es decir, pensados para aquellas personas cuya lengua materna es el alemán.

Si da tiempo, y el material está disponible, se verá un material específico para trabajar en clase. En él se desvela cómo un determinado uso del lenguaje, en este caso, la utilización que de la lengua hace un diccionario, está cargado de violencia.