Para que nadie quede afuera... (página 8)

Imagínese que ...

... en un momento dado realiza encuestas o hace preguntas en su clase para saber en qué emplean sus estudiantes el tiempo libre. Lo habitual es preguntar si hacen deporte (y recuerde que no sólo de fútbol vive la humanidad), qué tipo de deporte, cuánto tiempo les ocupa; o quizás si estudian algún idioma, si tienen hobbys...

También puede indagar, por ejemplo, sobre las tareas domésticas, sobre quiénes las hacen, cuánto tiempo ocupan, si hay un equilibrio entre las personas de distinto sexo de su casa a la hora de hacerlos, qué significa esta dedicación, si se valora esta dedicación...

En sus aulas, ¿ocupan los espacios de una manera equitativa las chicas y los chicos?
¿Se fomenta por un igual la necesidad de limpieza y orden?, ¿se reparte cualquier trabajo que se tenga que hacer entre chicas y chicos?
¿Se fomenta más la diversión que la competitividad en las actividades que se hacen?
Si se utilizan ordenadores, ¿mira que las estudiantes los manejen directamente y no se limitan a hacer de secretaria?

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