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Instituciones participantes
Programa Comenius
Dirección de contacto
Programa Comenius 2.1 Subvencionado por la
Comisión Europea
en el marco del
programa Comenius 2.1.
Objetivos del proyecto
Grupos meta
Características de los materiales

Los objetivos del proyecto son:

  • Fomentar la cooperación entre instituciones de formación del profesorado y centros escolares de países europeos en el área de AICLE (aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras).
  • Crear una plataforma virtual en Internet sobre la enseñanza bilingüe en Europa que consistirá en:
    • un foro de discusión para el profesorado sobre los diferentes modelos europeos de aprendizaje bilingüe,
    • un banco de datos que reúne publicaciones sobre la enseñanza bilingüe,
    • elaboración de materiales didácticos para la enseñanza bilingüe en español,
    • un foro de alumnas y alumnos para fomentar proyectos comunes sobre los temas de los materiales didácticos.

En el marco del proyecto se elaborará, además, un soporte didáctico con sugerencias metodológicas para la enseñanza de AICLE, así como módulos para cursos de formación inicial y permanente para profesores y profesoras interesadas en la enseñanza de AICLE.

Los grupos meta son:

  • el profesorado de la enseñanza bilingüe de las instituciones participantes, que creará la plataforma virtual, elaborará el soporte didáctico y los módulos de formación para AICLE,
  • el profesorado de AICLE de Europa y de otros países del mundo que podrá beneficiarse de la plataforma virtual del proyecto via Internet y aplicar sus resultados,
  • el alumnado de los ciclos básico y superior de la escuela secundaria que cursa asignaturas tales como Ciencias Sociales, Ciencias Políticas, Historia, Geografía, Arte, Música, Literatura, etc. y está aprendiendo español.

¿Qué características detentan nuestros materiales bilingües?

  • Están diseñados en "tandem", es decir, que docentes de lengua y otras asignaturas trabajan en equipo para garantizar que se cumplan los objetivos lingüísticos y de la disciplina.
  • Presentan tareas facilitadoras para la comprensión de textos.
  • Incluyen actividades destinadas a desarrollar estrategias de lectura, escritura y expresión oral.
  • Promueven -en la medida de lo posible y de lo recomendable- el aprendizaje autónomo, a través de claves explicativas, que van más allá de lo "correcto" e " incorrecto".
  • Aportan ayudas lingüísticas optativas a través de fichas aunque no se promueve la ejercitación explícita de contenidos gramaticales. Se prioriza más bien la adquisición de un léxico propio de cada disciplina.
  • Los temas que tratan las unidades bilingües giran en torno al mundo hispanohablante latinoamericano y español.


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